师德培训心得体会

【推荐】师德培训心得体会模板锦集8篇

当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的师德培训心得体会8篇，欢迎大家分享。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。像他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。

通过师德师风的教育学习，我对开展的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进教师比较，离教师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。

开学伊始，我参加了为期三天的教师继续教育培训。这次培训是由港南区教科局组织的，主要分为两个内容，即师德师风建设和教学常规管理。我对师德师风建设这个内容感触颇深。这个内容是由港南区教科局的蒙副局长主讲的。蒙副局长给我们讲述了他在工作期间的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他的讲述中我还是知道了自己与像他这样的教育工作者之间的差距。培训结束后我的心情久久不能平静，归纳起来主要有以下几点体会：

一、尊重、关爱每一位学生。让别人眼中的坏学生成为我的宝贝疙瘩

每一位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。著名的教育学家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。20xx年9月，在我新接任的初二班级里，有这样一个男生。班主任介绍情况时说，该学生学习成绩最差，全班倒数第一。父母都在广东打工，家教跟不上，是典型的无可救药的学生。但是在随后的接触中，我发现这名学生机智灵活，上课时，他的头脑转得非常快。但是令老师头疼的是，他经常岔开老师的话题，影响老师上课。对老师的暗示批评毫不在乎。针对这样的情况，我知道不能采取强硬措施，但彻底放弃他，我又不忍心，毕竟他是一个极有灵性的孩子。于是我上课时，尽量让他多表现，经常让他发表自己的看法，并且寻找一切可以表扬他的机会。有一次测试，他考了85分，我在班级对他大肆表扬，并带领全班同学给他鼓掌，为他喝彩。从那以后，他对我这一科的学习更加感兴趣了，对我也很尊敬，还把我当成他的知心朋友。从他的身上我悟出了一个道理，世界上没有彻底的坏孩子，我可以用我的爱心和真心换取学生对学习的用心，让别人眼中的坏孩子成为我的宝贝疙瘩。

二、努力做到为人师表，时刻注意给学生树立榜样

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?我觉得应该是这样的：凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。比如，平时跟学生交往时我很注意自己的言行，学生向我问好，我都会很有礼貌地一一回应;上课时学生给我行礼我也会很认真地给学生回礼……更多的时候我会注重细节，比如穿衣打扮，言行举止等。让学生真正体会到老师是这么说的，同时也是这么做的。记得刚来木梓一中教书那时，上课学生给我行礼都是慢慢吞吞、拖拖拉拉的，看上去很没有礼貌，很没有精神，但是每次我都会深深给他们鞠一个躬，很精神地向他们问好，他们看到我这样，以后对我行礼也变得很有礼貌了。每当看到学生的这些变化，我更加感慨为人师表的重要性;每次看到学生的这些进步，我真的感到无比的骄傲和自豪。

三、刻苦钻研业务。加强学习、提升教师魅力。

谈及学习，我深有感触，也深得其益，更深入我心。我们无法想想，一个不学无术之 ……此处隐藏5856个字……班同学大声为他背诵《将进酒》时,牟原喜听得热泪盈眶,感到自己是最幸福的人。瓦市小学的黄又绿老师直接以《幸福在哪里》为题,告诉了我们她的幸福成长之路。所有的老师的发言中都透露出两个字,那就是幸福。于是我反观自己的幸福。

一、幸福就是看见一棵棵小树在成长

一个女生一年级进来时,语文第一次考了19分,后来从未及格过到五年级语文可以考近90分;孩子们知道你走了,告诉你:老师,虽然我不是你最优秀的学生,但您是我见过的最好的老师;一位学生家长在她的孩子转校一年后依然经常问候你,依然感谢你;曾经让你非常头疼的一个调皮的学生告诉你老师,谢谢你的耐心教育,我们会想你的。

二、幸福就是可以遇见更好的自己

刚开始从大学毕业,发现自己似乎与社会有一点点脱离,不善于与人交流,很怕麻烦别的老师,于是有时候不敢向别的老师提问,然而没有考虑到的是,在别人眼中,你可能不太谦虚好学,你可能有点奇怪。在一年年的成长之后,我慢慢发现,其实你向别人提问,别人是乐意告诉你的,当你需要别人帮助的时候,只要你敞开心扉去寻求别人的帮助,一个个贵人是会出现在你的身边的。所以,我的幸福就是学会了开口去寻求别人的指导和帮助。至于你最好的回报,就是一颗感恩的心。并且将他的热心继续传递,去帮助你所能帮助的人。

三、幸福就是曾经眼前最大的困难转瞬成了过去。

当我们面临很多的机遇的时候,往往会感觉时间不够用,我知道机遇与挑战是不可分割的,现在提起来,可能觉得也没什么,但是在那时候,觉得已经快超出自己的极限了,而且事情往往都是很凑巧的,忙的事往往都是挤在一起的,甚至一些平时不会遇到的杂事也会一起来凑热闹。印象最深刻的是在我工作的第三年,一边自己要参加区里的赛课,一边要准备市里的一节展示课,另一边自己又要带好班级,不想让孩子的课程落下,也许当时的自己有点过于逞强,但值得庆幸的是,这一切都还算安静地过去了。虽然未来可能会面临更大的挑战,但是需要激励自己的是,再大的困难也会过去,那么我们何不以享受幸福的心态去面对这一切呢?幸福之路,没有止步,累着,忙着,幸福着。

我校组织了师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个从事十多年教学工作的老师，我的认识又加深了一层，对教育教学又有了一个新境界。

首先，老师上课的方式是否能被学生乐于接受，是看这堂课是不是一堂好课的标准。严谨的冶学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，老师除了为学生传授道理讲授知识解答疑难问题之外，更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑的问题是作为一个老师的根本，不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。

现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师；更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。

第三、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明，老师把学生打成残废有之，让学生相互打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，等等，这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理健康的人，只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受了委屈，我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理，维护和提高心理健康，从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。

作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

这两天我们听了来此陕西师范学院马小雄的师德马晓雄教授的“现代师德修养”教会了我们如何解读“教育”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。

一、教就是教方法。

即如何用最快捷的方法让学生明白道理，如课堂上“聪明”这两字的含义，“龟兔赛跑”“愚公移山”这些丰富，有力的案例，说明他给我印象最深的是

二、教师师德问题。

做个有爱心的教师，教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，教师要用博爱之心去帮助我们的学生，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。

做个有良知的教师，对学生需要关心时不会淡然漠视，更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。教师的漠视容易导致学生自卑，影响到他们一生，教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点鼓励，也许会有意想不到的收获，不是很好的事吗?

教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。

教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。

总之，马晓雄教授用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。教师，是人类灵魂的工程师，作为教师，必须有牢固的专业知识，不论什么时候，我们都不能放松自己，做好终身学习的准备。作为教师，必先必备一定的教师职业道德。我们塑造的是学生们以后的人生铺垫。作为教师，我们要做到育人为本，对学生们的身心进行着最细微的熏陶。作为教师，你必须有“德”，那样才能在你的教学生涯中绽放灿烂的花朵.